学年听课月记

学年听课月记


 


白驹过隙何曾见?


青丝濡霜未忍看。


俯拾来路腰难直,


方知懒人负重担。


        ——打油四句以自嘲


一学年转瞬而逝,按月整理旧笔记,错综芜杂,颇觉疲乏,始信积重难返之理。以后还当随时记,随手记,尽量不逾月,至多不逾季。


九月  9月12日,在中华中学参加由省教研室和南师大出版社联合组办的人教社教材培训,听了6节作文课,分别是树人学校宓老师的《从生活中学习写作》,徐州沛县教研室李老师的《说真话,抒真情》,睢宁凌城中学张老师的《突出中心》,中华黄老师的《叙事要详略得当》,江苏师大附校苏老师的《学会说点道理》,锁金中学蒋老师的《多角度描写景物》。其后是南师大高教授的评课及写作专题讲座。宓老师的课从“凝视生活发现‘爱’”开始,引导学生关注生活中爱的小细节;李老师则从《秋天的怀念》例文赏析入手,引导学生得出“说真话,抒真情”的写作结论,再以图片探究的方式,带领学生捕捉生活中动情的一瞬间,感悟真情。张老师的课利用课文《散步》,让学生懂得不同题材可以表现同一中心,同一题材也可以表现不同的中心,再结合自己的文章,以中秋节为写作对象,引导学生讨论并总结方法。黄老师的课用病文做导引,带领学生分析病因,找出症结,开出药方,并进行“治疗”。苏老师的课先讲故事(《袋鼠和笼子》),再悟道理,说道理。蒋老师的课利用学校附近的金陵第一园——瞻园的资源,带领学生课前先行观察了园中景致,写成了片段;再利用观察时的视频资料,引导学生回顾参观的顺序和视角评判修改习作。6节课针对人教版教材新增添的写作教学内容做专题研究,真可谓异彩纷呈,但有一点是共性的,即都强调学生的写作实践,课堂上基本都安排了学生动笔的环节,是真正讲求实效的写作课。9月23、24日,听了39位年轻教师的模拟上课,课题分别是《陈泥鳅》《马缨花》和《绵绵土》。


十月  10月16日,在金陵汇文学校,参加2014年青优展示课活动,听了麒麟初中周老师的《虞美人》和伯乐中学张校长的《满江红》,两节课均从作者及背景介绍开始,到诵读感悟,到语词赏析等,中规中矩。其中张校长颇富激情。10月17日参加“苏派语文教育论坛”,听了袁爱国老师的《目送》和徐飞老师的《前方》,都是好课。袁老师的课细密深透,丝丝入扣;徐老师的课则在反复的追问中,给人视角新颖,深邃隽永之感。第二天听了王栋生老师的报告《追寻智慧的课堂》,很受启发。10月20—21日,在六合程桥初中作常规视导,听了曹老师、侯老师的《春》、陈老师的《应有格物致知精神》、胡老师的《与朱元思书》、胡老师的《背影》、其中陈老师的课关注学生讨论,比较自然。10月24日,赴马鞍山十二中参加“语文报名师大讲堂“活动,听了孙旺老师的读报指导课、吕莉老师的《雪》、孙振坤老师的《背影》、盛庆丰老师的《老王》和吴如厂老师的《台阶》,饱览了一番课堂教学的美丽风光,颇为心醉,尤其是南京两位青年教师的教学进步,更令人欣慰。




10月29日,在雨花台中学参加年度优秀课赛课活动,听了南片溧水高中初中部赵老师的《土地的誓言》、共青团路中学汪老师的《武陵春》、漆桥中学周老师的《音乐巨人贝多芬》、雨花台中学夏老师的《庄子与惠子游于濠梁》和东山外校顾老师的《心声》。10月30日,在树人学校听了中片三文王老师的《说“屏”》、金中河西分校仇老师的《贝壳》、树人学校邹老师的《泥人张》、金陵汇文朱老师的《记承天寺夜游》和弘光庄老师的《泥人张》。10月31日,在伯乐中学听了北片浦口行知谭老师的《社戏》、伯乐中学钱老师的《台阶》、金牛湖中学吴老师的《在山的那边》、育英二外韦老师的《秋天》和金中仙林陈老师的《风雨》。既然是赛课,自然要分高下,所评出的获奖课自有独到之处,但未获奖的课也有诸多可圈点之处。


十一月  11月3日,在中华中学作常规视导,听了张老师的《春》、马老师的《老王》、黄老师的《阿长与<山海经>》、江老师的《心声》。四位青年教师的课各有特色,其中黄老师的课有些许小亮点。11月4日赴桠溪中学作常规视导,听了陶老师的《与朱元思书》,陶老师很认真,小组活动开展得也很充分。11月5日在石头城校区听三位小友——丹丹、晨晨和小晔的课,她们分别上了《老王》、《钱塘湖春行》和《秋天》。三个尚未入职的小姑娘,特别是丹丹,课上得有模有样,可见其平时下了功夫,指导老师也费了心血的,向老师们敬礼!11月14日,在周岗中学,开展“乡村青语联盟”的活动,听了小李的《窗》,课后参加了互动评课。小李的课是用心的,也颇有特色,但某些教学细节还有待改进。11月15日,随扬州大学徐教授带领的国培班学员听了中华中学王苏莹老师的《智取生辰纲》。就我自己的喜好而言,我觉得这是我2014年听到的最好的一节课,以后另文再赞。11月25日,在中华上新河初中,参加该校的校际教研活动,听了方老师的《在龙眼树上哭泣的孩子》、宁波太和中学秦老师的《盲孩子和他的影子》和江南中学一位老师的《远行》,各有千秋。两位外地老师的课更成熟些。


十二月  12月11-13日起,在盐城大丰中学,参加江苏省初中语文优秀课赛课活动,听了蔡老师的《沙漠里的奇怪现象》、曹老师的《满井游记》、陈老师的《溪水》、傅老师的《滇缅公路》、贾老师的《渔家傲》、陆老师的《会唱歌的火炉》、缪老师的《柳叶儿》、钱老师的《给我的孩子们》、严老师的《茅屋为秋风所破歌》、王老师的《饮酒》、韦老师的《秋天》、徐老师的《我骄傲,我是一棵树》、杨老师的《茅屋为秋风所破歌》、张老师的《黔之驴》。十三大市高手云集,确实赏心悦目。当然,每节课都有值得改进之处,但就我听了若干届(每两年一届)的赛课来看,总体而言,老师们的教学水平是在逐年提高的,真的越来越强。12月15日,去谷里中学作常规视导,听了葛老师的《塞翁失马》、两位王老师分表执教的《关雎》和鲁老师的《故宫博物院》,12月18日,在金陵汇文中雪,听了几节课。因到会略迟,所以听得很零碎。印象深刻的是平老师的课,但要说出具体好来,又没有言辞了。12月23日,在伯乐中学参加栖霞区的活动,听了耿老师的《信客》和王老师的活动课《栖霞山景区汉字调查研究》。当时觉得王老师的活动课很好玩,现在看来还很管用。我们南京的孩子善于在书本上学习,在生活中活学活用语文的能力其实是不足的,某种程度上甚至将语文学习当成了书面的应试学习,而没能将语文学习化在生活中。王老师这样引导学生,现在想来真是大有裨益。12月25日,在南航附属初中,参加其校本教研,听了张老师的《杨修之死》,小张老师的课是上得不错的,但因为集体备课的教学设计太仓促,所以有些细节不够到位,逻辑性还需要加强。12月26日,在浦口河西中学听了曹老师的《得道多助,失道寡助》,老师教得还是很朴实的。在此月听到的家常课有一个共同的疑惑,就是学生的填空式群答较多,这样的学习方式怕不能真正显现学生的学习水平,相反容易将部分学生的问题笼而统之地含在其中,未必是好办法。


元月  元月8日,听五位职初教师上《丁香结》,大有后生可爱之感,尤其是其中来自鼓楼和玄武的两个女孩子,在完全封闭备课的情况下,表现出沉稳大气又不失活泼灵动的教学特色。元月16日,在莲花学校,听了鲁老师的《照亮我的人》、孟老师的《阅读是最美的姿态》、李老师的《那些年,我们一起读过的童年》和熊老师的《重读安徒生》。四节课都是课外阅读指导或汇报,上得都很认真而用心,效果也很好。这是非常有价值的教学探索,在家常课中有老师主动上课外阅读课,这本身就很难得,而在莲花,作为一种常态,就更可贵。


三月  3月10日,在晓院附中作常规视导,听了陈老师的《藤野先生》、朱老师的《威尼斯商人》、金老师的《从百草园到三味书屋》。3月11—12日,在怡康路校区(原虹苑中学)作常规视导,听了法老师的两节课《伤仲永》和《文学社指导》,还有唐老师的复习课《标点符号的使用》。唐老师的教学设计朴厚扎实,对于初三学生而言,很实用,也不失活泼。3月17日,在中华中学听了8位老师做教材中的鲁迅作品的微课教学——弘光何老师的《阿长与<山海经>》、钟英汪老师的《风筝》、上中徐老师的《从百草园到三味书屋》、29中刘老师的《藤野先生》、莲花李老师的《社戏》、三文王老师的《孔乙己》、育英二外韦老师的《故乡》和中华黄老师的《中国人失掉自信力了吗》。年轻人的领悟力和创造力真真了得,大家在寒假里阅读了钱理群老师的《教材里的鲁迅作品》一书后,独立备课,开学在南师附中经张老师指点,集体备课后,几天的时间就上出了这么精彩的课,确实令人欣喜,有的课简直令人有惊艳之感。3月19日,在莲花学校听了王雷老师的《童话大王》的课,王老师指导学生利用寒假阅读了《布鲁克林有棵树》一书,在这节课上与学生交流。这个班的学生真读了这本书,所以有了课课堂交流时的真感动,这份感动也感染了我们这些听课人。课后该校语文组向大家介绍了课外阅读指导的经验。3月21日,在湖南永州参加“名师课堂”的活动,听了绍兴刘春文老师的《细节,让人物鲜活起来》的作文指导课、竹山孙老师的《优美的汉字》和永州九中杨老师的《我爱这土地》。刘老师的课善于利用教材资源,从学生熟悉的课文出发,引导学生领悟写作的要领,可谓巧思;孙老师的课则宽厚而潇洒,因为其自身的书法功底,使其教学的汉字内容呈现出别样的美感;杨老师的课则以答记者问活动的形式展现,对学生而言也算别开生面,活泼愉快。下午有幸听到吴教授的评课,受益良多。此次永州之行令人终身难忘,以后另文撰述、3月25日。随扬大徐教授的国培班到29中听了徐溪老师的《狼三则》一课。还是个人喜好吧,这也是我自喜欢的课之一,另文点赞。3月28日,在中华中学参加高效复习研讨会,听了中华王老师的《让语言亮起来》和三文赵老师的《作文讲评》课。两节课上得都非常好,赵老师尤令人钦佩。3月31日,在浦口大桥中学听了柯老师的复习课《非连续性文本阅读》,柯老师上得很用心。


四月  4月2日,在竹山中学开展教研组长培训,听了该校李老师的《高效速读训练》课。李老师虽然超时了,但这课是给人启发的。我一直以为学生的阅读不只是文学阅读,他们成年后更多要用到的是获取信息或完成任务的阅读,而李老师专门选择指导学生快速高效地阅读普通的文学作品和实用文,这比大家都忙着以文学作品培养学生的审美能力,更温暖,更体贴,因为这首先是给予学生语文的生存力量——当然,文学阅读是非常重要的,这有点像灵与肉,不可偏废。李老师的课后,学校语文组介绍了他们快速高效阅读实验的经验。这天4月7日,在溧水二初中作常规视导,听了戴老师和王老师的《罗布泊,消逝的仙湖》、徐老师的《口技》、李老师的《王凝之妻谢氏传》、陈老师的《文言文复习——解词》、邰老师的《文言文词语复习》。其中徐老师的教学教学实在而到位。4月13日,在六合乌石中学听了许老师的《理清议论文的的思路》一课,许老师注重学生的语言训练,有实效。4月21日,在清水亭中学听了殷老师的《文言文复习之句子翻译》一课,有板有眼。4月24日,在麒麟中学,参加“乡村青语联盟”的活动,这是第一期的最后一次活动。小周和小王围绕苏东坡,向我们各自展示了一节课。小周带着她的学生三年读苏轼,读苏轼的诗文作品,也读他的书画作品。还读《苏东坡传》等相关著作。再有一个多月,学生就毕业了,这会儿把三年的的阅读做个总结和汇报,蛮有意义的。小王则上了一节古诗词阅读课,此课课内和课外的选材都是苏轼的作品,对学生学会理解和赏析古诗词,是颇有具体的指导价值的。


五月  5月4日,在浦口四中作常规视导,听了梁老师和王老师的《议论文专题复习》课。5月7日,在漆桥中学,再参加“乡村青语联盟”的活动。这是第二期的第一次活动。漆桥中学的孔老师上了《竹影》,桠溪中学的王老师上了《社戏》。两位年轻老师的课颇具个性。5月15日,在台湾屏东大学附小,听了一节小学语文课。年轻美丽的邱老师为我们上了《小王子》剧本阅读课,这真让我们获益良多。


六月  6月23日,在竹山中学参加特级教师班,听了潘老师的阅读指导课《病人》和孙老师的《记叙文中的描写》。孙老师在课上与学生扳手腕,引导学生观察与描写,真实而有趣。6月28日,在金陵河西分校听网课,听了30节课(有些是主听,有些是辅听)。后来又听了一些高中课。总体觉得高中老师的课比初中的高明许多。


七月  7月19日,在南师大的教室,听了12节微课,分别是嵇老师、彭老师、卢老师、周老师的《九寨沟》,也听了徐老师、唐老师、吴老师的《桃花源记》,还听了武老师、吴老师、张老师、肖老师的《想北平》,还有彭老师的《中国近代民族工业的发展》。这是一种教学培训,蛮有意思的。总体来看,小学老师的基本功好,高中老师的文本解读能力强,初中老师还需加油呢。


八月  8月16日,在新城怡康街校区做小班化培训,听了来自5所学校随机分组的19位老师的5个课文读者剧场表演,分别是《老王》《背影》《散步》《竹影》和《风筝》。老师们的表现真的令人惊叹,短暂几小时,由彼此本不相熟的几个人改编、排演,就能呈现精彩的演出,令人佩服不已。这让我深刻地认识到,老师们其实是有很强的创造力和表现力的,还是要为老师们多多搭建展示的平台、


新学年就要来了,期待新的一年能听到更多精彩的课。

《学年听课月记》有2个想法

  1. 袁老师辛苦了![quote][b]以下为袁源的回复:[/b]
    做喜欢的事,不辛苦的。[emot]1[/emot][/quote]

  2. 丰富的听课阅历,自己必将在批判与吸收中前行。羡慕你们搭建的教研平台,羡慕你们真正地做语文。拜读之余,我只觉高山景行。[quote][b]以下为袁源的回复:[/b]
    谢谢曾春老师的鼓励,我们做的还很不够——不是谦虚,是真的。[emot]4[/emot][/quote]

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